Taitotasoon perustuva oppiminen

Taitotasoon perustuvassa oppimisessa (engl. mastery learning) oppilas etenee seuraavaan asiaan vasta, kun edellinen on hallussa, eikä silloin, kun kalenteri sanoo. Benjamin Bloom esitti mallin 1960-luvun lopulla. Myöhemmin hän raportoi niin sanotun kahden keskihajonnan ilmiön: henkilökohtaisella ohjauksella ja hallintaan asti etenevällä opetuksella keskimääräinen oppilas pärjäsi paremmin kuin 98 % tavallisen luokkaopetuksen oppilaista.

Luokkaopetus etenee vuosiluokittain, joten aukot jäävät helposti näkymättömiin. Ne paljastuvat vasta, kun myöhempi asia ei aukea. Taitopuu tekee aukot näkyviksi.

Katso myös: Taitopuu, Bloomin taksonomia, Esitietoverkko

Lähteet: Wikipedia: Mastery learning, Wikipedia: Bloom's 2 sigma problem